… er å undersøke hvorfor studenter stryker eller ikke møter til eksamen. For det er vel kanskje noe med vårt utdanningssystem, eller skal vi si samfunnets verdisystem, som ikke er helt til studenters og elevers beste interesse?
Hva for eksempel med eksamensordningen i seg selv? Eksamen er jo en fiktiv situasjon som har svært lite med faglig prestasjonsevne å gjøre. Det blir som å si “nå skal vi gjøre det vanskeligst mulig for deg og se hva du duger til!” Bare et samfunn som mangler forståelse av menneskers natur kan bruke dette som virkemiddel i opplæring. Det er ikke slik kreativitet stimuleres og man må forstå at personer som yter mest har størst lidenskap for det de driver med. Disse trenger ingen meningsløs eksamen som dokumentasjon på evne.
Når studenter lever godt under fattigdomsgrensen og får i 2010 utbetalt kr. 7416.66,- per måned som også skal dekke boutgifter, så er altså forslaget å bøtelegge? Det er den moderne formen av “hvis du ikke presterer, så skal du få ris på rompa!” Ja, dette vil nok hjelpe studenter til å finne sin lidenskap tenker jeg!
Hemmeligheten med et vellykket utdanningssystem ligger i hvordan det skal organiseres slik at studenter/elever stimuleres i å finne sin lidenskap. Kompentansebygging må så skje i studentens/elevens tempo og tillate rom for parallelle aktiviteter.
Referanse
Vil bøtelegge studenter som stryker på eksamen
Det er allerede innført en ordning der konte- eksamen er i samme tidsperiode som ordinære eksamner, dette skjedde i skoleåret 2009-10. Etter min mening burde det vært mulig å ta eksamen når en selv vil.
4 eksamens perioder hvert år der du kan melde deg opp til det du måtte ønske hvis du har studieplass.
Jobber du med å undervise på universiteter bør du fokusere på å forbedre din egen evne til å lære bort kunnskap som du besitter, hvordan eksamen foregår er tid som er bortkastet for deg. Hvis du føler du er en god pedagog, så bruk tiden din på å lære andre hvordan en lærer bort.
I dagens Norge legges det opp til en må ha en bachelor for nesten alt av jobber som ikke innebærer basic do and repeat oppgaver. Når samfunnet vil ha det slik blir det en nødvendighet å ta høyere utdanning for mange flere. Uheldigvis er det ingen formelle krav til de som utdanner Norge når det kommer til læren om å lære bort (pedagogikk) ved Universiteter og Høyskoler.
Bli flinkere til å formidle kunnskap, da vil flere klare eksamen tidligere, det blir høyere kvalitet på kunnskapen som formidles, og vi sparer penger.
Takk for bra innspill! Helt enig!
Bra sakt !!
… at akademiker’n som har forsøkt å lære studentene noe kanskje er imbesil og inkompetent bør jo ikke ha NOE å si
og at de studentene som allerede har det tøft økonomisk får det enda verre, DET driter man i, ja.
Det som skremmer meg mest er at sånne typer som professoren i samfunnsmedisin Ivar Sønbø Kristiansen kan ubekymret gå ut og spre dette svadaet.